Este documento cuenta  un proceso en el cual las niñas, los niños y los adolescentes se convirtieron en actores fundamentales y protagónicos de la construcción de territorios posibles en el corregimiento de Tutunendo (Chocó). Se basa en la reconexión de un grupo de treinta niñas y de niños con el ambiente natural que habitan y cómo este grupo empezó a participar y generar una incidencia en su entorno escolar y comunitario, a través de la creación de prototipos tecnológicos que ofrecen ideas para mejorar las relaciones sociales con la naturaleza. Este caso de estudio evidencia las lecciones y aprendizajes de la experiencia.